Portale della Fondazione Opera San Camillo - Quali sono i sintomi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento? Come si affrontano? - Torino
Disfonia
La disfonia comprende le alterazioni qualitative e/o quantitative della voce parlata o cantata. Il disturbo è caratterizzato da alterazioni dei parametri della voce (timbro, tono e intensità). Può presentarsi in forma temporanea oppure cronica e può essere causata da patologie o lesioni della laringe, l’organo in cui sono collocate le corde vocali, oppure da abuso o uso scorretto della voce.
Si distinguono pertanto:
- disfonie funzionali, ovvero quadri in cui le alterazioni della voce sono causate da un abuso (surmenage) o a un uso scorretto (malmenage) del sistema vocale, in assenza di alterazioni laringee obiettivabili. Molto spesso le disfonie funzionali esitano in danni organici, per esempio i noduli cordali
- disfonie organiche, ove si evidenziano oggettive alterazioni morfologiche o neuromuscolari di uno o più organi implicati nella produzione e nel controllo della voce, per esempio noduli e polipi cordali
La disfonia può manifestarsi con abbassamento del volume di voce abituale, sensazione di sforzo e affaticamento quando si parla a lungo, saltuaria mancanza totale di voce, sensazione di corpo estraneo in gola, necessità di schiarirsi spesso la gola, bruciore o dolore localizzato alla laringe dopo aver parlato a lungo. Si consiglia di approfondire il problema quando due o più segni sopra dettagliati si presentano spesso o regolarmente.
Magari lavori a contatto con il pubblico e la tua mansione ti porta a usare in maniera eccessiva la voce , a stressarla, oppure la senti cambiata, tende a sparire o a diventare rauca. Ti può capitare di notare una difficoltà nella pronuncia di frasi e parole...
Il Presidio sanitario San Camillo, in qualità di ospedale specializzato in Recupero e rieducazione funzionale...
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Quali sono i sintomi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento? Come si affrontano?
I segnali predittivi per riconoscere un caso di DSA possono osservarsi già dalla scuola dell'infanzia. Ad esempio con un ritardo nello sviluppo del linguaggio, oppure una difficoltà di coordinazione motoria o di orientamento spazio-temporale.
Possono anche emergere nei primi anni della scuola primaria, ad esempio con difficoltà nell'organizzazione del “lavoro”. I bambini con DSA possono presentare, inoltre, difficoltà trasversali a carico delle funzioni esecutive, come ad esempio concentrazione e mantenimento dell’attenzione o memoria di lavoro.
Con la crescita, quindi, il bambino tende a stabilizzare le sue difficoltà e quindi le difficoltà dell'apprendimento tendono a diminuire, ciò che rimane invece è l'affaticamento.
È possibile curare questi disturbi?
Non è possibile curare un disturbo specifico di apprendimento. È possibile però compensare il disturbo adottando le giuste strategie, i giusti strumenti per aiutare il bambino nelle sue difficoltà.
Dott.ssa Virginia Lorenzi, Logopedista